11月15日下午，在第一會議室召開了《職業素養與創業就業指導》課程建設推進會，會議由董大奎院長主持，全體任課教師和教材編寫人員參加了會議。
教務處處長許福生首先介紹了課程建設的進展情況，指出自2016年初成立由董院長親自擔任組長的課程建設小組以來，課程建設始終堅持目標導向🫦、問題導向和需求導向，不斷理順工作體製與機製、完善教育形式與內容，擠出課時、擠出資源🏃🏻♀️➡️、擠出教師👨🏻🦱，做到了教學計劃、教師、教材、課時“四落實”，現已成為面向全校學生開展職業素養與創業就業教育的核心課程💂🏻♀️。
與會教師踴躍發言🏯，結合各自教學實踐，就推進課程建設講體會、談認識、擺問題🧛🏼♂️、提思路。沈麗娟老師說，作為黨支部書記必須抓好學生的職業素質培養和創業就業指導，自己十分珍惜課程所搭建的平臺🧚🏻♀️，努力把課堂教學和日常工作有機融合🫶🏽，在教學中特別註重身邊案例的收集和身邊故事的講述，讓學生真學真用，讓教育入心入腦,很多學生非常喜歡這門課程，有位學生寫了三張紙的學習體會🤸♀️。陳泓旭老師提出要在就業教育中把政策法規、就業形勢的最新動態及時反映到教材👏🏽、課件和課堂教學中去🧑🍼，做到常編常新☕️、常講常新，提高學生的就業能力和維護學生的就業權益🕵🏼♀️。張仲銘老師認為要進一步探索高職學生創新能力的培養模式與途徑，讓學生更好了解創業精神內涵和熟悉創新型人才應具有的素養，為此任課教師首先要增強自己的責任意識和教學能力。許雲峰老師追求在教學中做到專🧑🏻🏭、通、雅👩🏽🚒，即讓學生得到更加專業的職業素養和創業就業指導，增強課程的針對性和實用性🧑💼，努力打造精品課程。吳育紅老師強調要充分發揮課堂育人的主渠道作用，讓綜合素養課程、專業課程與思想政治理論課同向同行👉🏿、形成協同效應。與會教師還對教學內容組織💆🏿💈、教學模式創新♦︎、教學資源建設等發表了意見與建議，提出要著重在現代信息技術運用🦡🚶♀️➡️、網絡教學環境改善、多元化課程展示、實踐基地建設上下功夫🧕，全面提升課程質量。會議氣氛熱烈，董院長不斷與參會者互動交流。
聽取大家發言後，董院長作了總結講話。他強調🫶🏿，高職院校的立身之本在於立德樹人👾，肩負著培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才的崇高使命和神聖職責🙇🏿，這也正是我們建設這門課程的目的所在。盡管這門課程已被評為院級精品課程👨🏻💻，但離“教師教學水平持續提升、學生職業素養切實提高💃、職業素養文化氛圍有效改善”的建設目標仍有較大差距🧖🏽♀️。董院長就深入推進課程建設提出做好三方面的工作👩🏿🦳：一是進一步加強課程設計🪃🐩，製訂好課程標準🕵🏿，聚焦學生受教育後獲得什麽和能夠做什麽；二是做好新一輪的教學資源開發，如教材修訂、課件修改👁、案例收集、系列微課製作🧥、網上資源選用等👩🏻🦳，特別要想方設法引進行業企業的教學資源；三是要開展專題性的教學法研究，根據課程內容和學生特點釆用行之有效的教學方法🪓，努力提高教學效果🤟🏿。